بازارهاي آنلاين B2B به عنوان بازارگاه هاي عمده خريد و فروش عمده انواع کالا

							
							sam
						
							بازدید :372

							پنجشنبه 29 اسفند 1398زمان :17:55

							نظر بدهید
						
										1
									
										2
									
										3
									
										4
									
										5

بازارهاي آنلاين B2B به عنوان بازارگاههاي عمده خريد و فروش عمده انواع کالا مؤثرترين سيستم عامل براي خريداران عمده ، خرده فروشان و فروشندگان عمده در تجارت بين المللي به وجود آمده اند.

در سال هاي اخير کشور چين به عنوانبزرگترين توليد کننده محصولات مختلف رشد بسيار بالايي را تجربه کرده است. از آنجا که مشاغل به دنبال راه هايي براي افزايش چشمگير فروش خود هستند ، بازار هاي خريد و فروش عمده و پلتفرم هاي B2B بهمشاغل مختلف در دستيابي به اهداف توسعه و مشتريان بيشتر کمک کرده اند.

DHgate

DHgateيک بستر و بازار خريد و فروش عمده B2B انواعميوه ماندد خرما و.. انواع مواد شيميايي و معدني و انواع لوازم الکترونيکي است که به واردکنندگان از جهان اجازه مي دهد تا حجم کمي از کالاهاي چيني را با عمده فروشي خريداري کنند. در اينجا مي توانيد وسايل الکترونيکي ، پوشاک ، وسايل تزئيني ، لوازم جانبي ورزشي ، و غيره را پيدا کنيد. DHGateبيش از 30 ميليون محصول را در 227 کشور جهان بهبازار عرضه مي کند. اين شرکت بيش از 5 ميليون مشتري در سراسر جهان دارد و هم اکنون جزء 2100 صفحه بازديد شده در اينترنت است.

DHgateدر گذشته متهم به سايت کلاهبرداري بوده است ، اما بعداً با توجه به شهرت روزافزون اين بازار عمده، تمام اين اتهامات از بين رفت. درست مانند اي بي و آمازون ، اين کشور همچنين يک بازار فروش جهاني است. در اين بازار عمده حداقل يک ميليون فروشنده چيني وجود دارند و از خدمات آن استفاده مي کنند. DHgate.comاز نزديک مراقب ارائه دهندگان است تا جلوي هرگونه کلاهبرداري در اين بازار گرفته شود.

برخي از تأمين کنندگان DHgateمحصولاتي را با گواهينامه CE، RoHS و FCCارائه مي دهند. ساده ترين راه براي جلوگيري از کلاهبرداري و عدم اطمينان محصولات ، وارد کردن نام محصول بههمراه استاندارد صدور گواهينامه در قسمت جستجو است. محصولات فردي در ايالات متحده و اتحاديه اروپا نيازمند رعايت استانداردهاي خاصي مانند FCC، CE و EN71 هستند. محصولات بسيار اندکي در DHgate.comبا استانداردهاي محصول اروپايي وآمريکايي مطابقت دارند. در حالي که بسياري از محصولات با کيفيت براي خريد در DHgate.comوجود دارد ، ما توصيه مي کنيم خريداران آمريکايي واروپايي از محصولات خاصي مانند اسباب بازي ، الکترونيک ، محصولات کودک ، وسايل نقليه ، مواد آرايشي و مواد شيميايي خودداري کنند.

Global Sources

يکي از اولين پلتفرم هاي B2B و بازارهاي خريد و فروش عمده انواعميوه ماندد خرما و.. انواع مواد شيميايي و معدني و انواع لوازم الکترونيکي است که در NASDAQبا نام GSOLدر فهرست قرار گرفت. پلتفرم B2B بهدليل تهيه کننده هاي با کيفيت در صنايع مختلف مشهور است. بسياري از توليد کنندگان چيني تصميم مي گيرند مبلغ قابل توجهي را براي تبديل شدن به تأمين کننده تأييد شده در اين پورتال پرداخت کنند.

اين بازاردر سال 2000 در سنگاپور تأسيس شده و با خدمات خود سعي دارد تجارت بين المللي را راحت تر کند ، و بيشتر تمرکز اين امر را بر ارتباط مستقيم ميان خريداران عمدهو فروشندگان در سراسر جهان است.

مانند Alibaba، Globalsource.com براي تسهيل تجارت الکترونيکي B2B ، دايرکتوري از توليد کنندگان و تأمين کنندگان ، عمدتا چيني است. اين پلتفرم با نمايشگاه هاي تجارت بين المللي که در هنگ کنگ توسعه يافته اند و مشهورترين توليد کنندگان ، تأمين کنندگان و توزيع کنندگان مناطق اصلي چين ، تايوان و هنگ کنگ در آن شرکت مي کنند ، مرتبط است. بهگفته ويکي پديا ، 95 از 100 زنجيره خرده فروشي شناخته شده جهان از اين پلتفرم براي ارتباط با تهيه کنندگان و توليد کنندگان استفاده مي کنند.

انتخاب بيشتري از تأمين کنندگان و توليد کنندگان داده مي شود که در مبدا ، توسعه و واقعيت اين سکو وجود دارد. با حضور در نمايشگاه هاي تجاري هنگ کنگ ، اکثر اعضاي آن شرکت هايي هستند که در اين جزيره ثبت شده اند و داراي تجربه گسترده اي در تجارت با غرب هستند. اين امر بهمفاهيم دوام ، کارايي ، طراحي ، خدمات به مشتري و همچنين قوانين و اصول تجارت بين المللي اجازه مي دهد فرضيه اين شرکتها باشد. به عبارت ديگر ، پيشنهادات از بسياري جهات تضمين بيشتري دارند.

در ايران نيز بسياري از شرکت هاي B 2 B و خريد و فروش عمده خرما و ديگر محصولات به مشتريان خود سرويس مي دهند که بيشتر آن ها در زمينه ي خريد و فروش عمده انواع ميوه صادراتي ايران مشغول هستند . بازار خريد و فروش محصولات کشاورزي در ايران با هدف دسترسي مستقيم به توليد کنندگان محصولات کشاورزي و معرفي بهترين توليدکنندگان محصولات ايراني شروع به کار کرده است . خريداران و صادرکنندگان محترم محصولات کشاورزي با استفاده از خدمات اين بازار مي توانند با بهترين توليد کنندگان محصولات کشاورزي ايران آشنا شوند و بدون واسطه ارتباط برقرار کنند .

مشاهده پست مشابه : بازارگاه آنلاين يا بازار عمده اينترنتي

برچسب ها بازارهای, آنلاین, B2B, به, عنوان, بازارگاه, های, عمده, خرید, و, فروش, عمده, انواع, کالا,

مرغ رد آيلند (Red Island) و استاندارد هاي نژادي

							
							sam
						
							بازدید :565

							جمعه 2 اسفند 1398زمان :15:39

							نظر بدهید
						
										1
									
										2
									
										3
									
										4
									
										5

مرغرد آيلند (Red Island) و استانداردهاي نژادي

مرغرد آيلند احتمالا يکي از موفق ترين نژاد هاي مرغ در دنيا است. اين مرغ از وطن خود به سراسر جهان سرايت کرده است به گونه‌اي که مي توان گفت حتي در مقابل مرغ هاي صنعتي مدرن و شيوه هاي کشاورزي فشرده رونق بيشتري دارد. شايد اين سوال براي شما پيش آيد که چرا اين مرغ انقدر موفق است؟ آنها در واقع پرندگاني هستند که در دسته ماکيان قرار مي گيرند. به مراقبت کمي نياز دارند و معمولا بسيار سالم هستند. اين نژاد مرغ، از نوع مرغ هاي شخصي هستند. با توجه به مشخصات آنها کمتر کسي پيدا مي شود که اين مرغ ها را ديده باشد و آنها را دوست نداشته باشند. در اين مقاله مي خواهيم اين نژاد را به طور عميق مورد بحث قرار دهيم. علاوه بر اين نوع حيوان خانگي که جزء حيوانات اخلي نگهداري مي شود، مي توانيد اطلاعات لازم را در مورد ساير حيوانات خانگي در فارسي پت بدست آوريد.

تاريخچه مرغرد آيلند

تاريخچه مرغهاي رد آيلند در حقيقت از سال 1854 شروع مي شود. يک کاپيتان دريايي به نام ويليام تريپ، يک خروس مالايي را از ملواني خريداري کرد. کاپيتان خروس مورد نظر را با خود به خانه برد و با مرغ هاي خود جفت کرد. تريپ جهت تخم گذاري بيشتر مرغ هايش، از تخم آنها براي پرورش و پيشرفت استفاده کرد. او به همراه و با کمک دوست نزديکش جان مکوبر براي پرورش مرغ ها ثبت نام کرد. با توجه به تلاش ها و عملکرد هاي تريپ مرغ هايي ترکيبي پرورش داده شدند که از که از مرغ ها و پرندگاني در اين نوع در منطقه ماکومبر برتري داشتند. چنين نژادي براي بهبود و پيشرفت ژنتيکي مرغ هاي تريپ استفاده شد که از حاصل آن نژاد هايي مثل مالايي، مرغ چيني، لايت براهما، راک پليموت و . ... بوجود آمدند.

اين نژاد مرغمورد توجه اسحاق ويلبور که يک مرغدار موفق بود قرار گرفت. عليرغم تمام کارهايي که توسط تريپ و مکومبر براي پرورش اين نوع مرغ انجام شد، ويلبور نام در آيلند را به اين مرغ نسبت داد. مرغ هاي رد آيلند، قبل از هر چيز به عنوان يک پرنده دو منظوره پرورش داده شد. به افتخار اين نژاد دو مجسمه در نزديکي محل شکل گيري آن احداث شد.

ظاهر و استانداردنژادي مرغ رد آيلند

در سال 1904 مرغ رد آيلند توسط انجمن مرغداري آمريکا و همچنين در سال 1909 در سازمان استانداردمرغ و طيور انگلستان پذيرفته شد. پرهاي اين نوع مرغ انتظار مي رود که سخت و محکم باشد. اين مشخصات را از ژن هاي مرغ مالايي و جاوا به ارث برده است. رنگي که براي اين نژاد شناسايي شده است يک ماهگوني کمرنگ مايل به مشکي مي باشد. در قسمت دم و باله ها مي توان پرهاي سياهي را تماشا کرد. تاج و کاکل هاي اين نژاد مرغ قرمز رنگ و چشمهايش به رنگ نارنجي است. مرغ رد آيلند يک نوع مرغ با پوست زرد است. رنگ زرد در قسمت پاهايش به خوبي ديده مي شود. دقت کنيد که هر پا بايد 4 انگشت داشته باشد و منقار آنها بايد به رنگ زرد باشد. اين مشخصات مخصوص مرغ هاي رد آيلند طبيعي است.

تاج آنها معمولا خميده به سمت راست قرار گرفته است. مرغهاي مشابه با شکل هايي شبيه به رد آيلند وجود دارند وليکن محبوبيت آنها بسيار کمتر از اين نژاد است. وزن خروس ها در نژاد رد آيلند 3.5 کيلوگرم و مرغ آن حدودا به 2.5 کيلوگرم مي رسد.

توليد تخم مرغدر مرغ هاي رد آيلند

مرغهاي رد آيلند در تخم گذاري بسيار خوب عمل مي کنند. بسيار سخت است که مرغ هاي ديگر از آنها در توليد و استمرار تخم مرغ ها در زمان هاي مشخص پيشي بگيرند. گروه هاي اصلي مرغ هاي رد آيلند به دو منظور پرورش داده شده اند. اما در دهه 1940 اين نزاد به گونه‌اي پرورش داده شد که تخم گذاري بيشتري انجام دهد. اين در زماني اتفاق افتاد که اين مرغ ها در دو نوع ارثي و صنعتي پرورش داده شدند. آنهايي که براي تخم گذاري بيشتر پرورش داده شدند مرغ هايي هستند که امروزه از اين نژاد مشاهده مي شود. مرغ هاي رد آيلند معمولا در حدود 18 تا 20 هفته شروع به تخم گذاري مي کنند. يک مرغ خوب مي تواند هر سال 200 تا 300 عدد تخم بگذارد.

اگرچه مرغهاي ديگر که در زمينه تخم گذاري ضعيف هستند ساليانه حدود 150 تا 250 عدد تخم مي گذارند. اين تخم مرغ ها در رنگ قهوه‌اي روشن و کرم با اندازه متوسط هستند. اندازه تخم مرغ ها مي تواند در طول سال مانند تعداد آنها افزايش يا کاهش يابد. مرغ هاي ارثي در تعداد و اندازه تخم گذاري خيلي از اين گونه مرغ ها عقب تر نستند، ولي تفاوت اسلي آنها در ميزان و طعم گوشت آنهاست.

شخصيت رفتاري مرغرد آيلند

مرغهاي رد آيلند بسيار فعال، آرام و مستعد هستند. برخي مواقع خروس هايي در اين نوع مي توانند کمي پرخاشگر باشند. به طور کلي مي توان گفت که آنها بسيار کنجکاو، پر انرژي و دوست داشتني هستند که با توجه به جنسيت آنها مي توانند يکسري تفاوت هايي در شخصيت و رفتار داشته باشند. مرغ ها در مقايسه با خروس ها بسيار آرام تر هستند وليکن در برخي مواقع ممکن است خروس ها زياد پرخاش کنند که در اين مواقع بايد به نوع و دسته خروس انتخابي دقت کنيد. نيازي به گفتن نخواهد بود که اگر خروس ها پرخاش زيادي داشتند نبايد در اطراف کودکان قرار بگيرند.

نکاتي در رابطه با سلامت وبهداشت

مانند ساير پرندگان، کرم هاي ريز و اکتوپارازيت (نوعي انگل در مرغها و پرندگان) هاي ديگر که مي تواند براي آنها مشکلاتي ايجاد کند. اين مشکلات مي تواند توسط حمام گرد و غبار و چک کردن دقيق برطرف شود. منظور از حمام گرد و غبار حرکتي است که تمام پرندگان هنگامي که در خاک و ماسه قرار مي گيرند انجام مي دهند تا با استفاده از آن انگل هاي احتمالي را از بين پرو بال خود خارج کنند. در برخي موارد به اين حرکت حمام ماسه نيز گفته مي شود. غير از اين گونه مشکلات، به طور کلي اين نژاد از جمله نژاد هاي سالم در نظر گرفته مي شود.

آيا مرغردآيلند براي شما مناسب است؟

اگر به دنبال يک مرغ تخم گذار درجه يک مي گرديد، ديگر لازم نيست به دنبال آن باشيد. مرغ رد آيلند يک گزينه مناسب براي استفاده در اين زمينه است که مي تواند به راحتي با تغذيه توسط مواد غير استانداردو در تمام مکان هاي نگهداري مرغ دوام آورد. ولي ما توصيه نمي کنيم که از اينگونه مواد غذايي براي تغذيه آنها استفاده کنيد. بسياري از نژاد هاي مرغ در مکان هاي سخت به سختي زنده مي مانند وليکن رد آيلند مي تواند ديدگاه شما را در اين زمينه به طور کلي تغيير دهد. اين نژاد مرغ علاوه بر کارايي اصلي خود بسيار پر انرژي هستند و بيشتر مواقع تمايل دارند که صاحبان خود را دنبال کنند.

آنها به عنوان مرغهاي خانگي در بين ساير نژاد ها رتبه خوبي را کسب کرده اند و رفتار بسيار مناسبي با کودکان دارند. البته بايد مراقب خروس ها باشيد. تعداد کمي از اين مرغ ها مي تواند تمام نياز هاي يک خانواده را برطرف کند. صرف نظر از مکان زندگي شما، اين پرندگان قدرتمند تقريبا در هر اقليمي پيدا مي شوند.

نتيجه

رد آيلند به عنوان يک نوع مرغتخم گذار، اثر خود را بر دنياي طيور گذاشته است. آنچه که به عنوان يک پروژه کوچک در حيات کوچک خانه شروع شد و به يک پروژه جهاني در دنياي دام و طيور تبديل شد. تمام مرغ هاي رد آيلند شخصيت خاص خود را دارند. تا به امروز مشاهده نشده است که آنها نسبت به ساير مرغ ها حتي آنهايي که پرخاشگر هستند رفتار بدي از خود نشان دهند. هميشه کنجکاو هستند و همواره به سمت درب هاي لانه‌ي خود هجوم مي آورند تا غذاي خود را ميل کنند.

منبع: فارسي پت

مشاهده پست مشابه : سگ دوبرمن پينشر، مشخصات نژادي و شيوه مراقبت

برچسب ها مرغ, رد, آیلند, (Red, Island), و, استاندارد, های, نژادی,

تکنيک هاي سئو سايت براي موتورهاي جستجو

							
							sam
						
							بازدید :354

							دوشنبه 1 مهر 1398زمان :20:38

							نظر بدهید
						
										1
									
										2
									
										3
									
										4
									
										5

تکنیک های سئو سایت برای موتورهایجستجو در طراحی وب سایت

سئو سایتبرگرفته از عبارت Search Engine Optimization است که کلمات معادلی چون SEO یا بهینه سازی سایت برای موتور جستجودارد که همگی آنها به یک معنی می باشند و می توان آن را در طراحی سایتبصورت زیر تعریف نمود:

دوستای عزیزم سئو (بهينه‌سازي سایت برای موتور جستجو) به معناي فريب و يا دستکاري موتور‌هاي جستجو با روش‌هاي غير اخلاقي نيست. درواقع آن‌ها براي کمک کردن به بهبود رويت و ارتباط وب سايت‌ها در نتايج جستجوي طبيعي با هدف رسيدن به رتبه‌بندي بالا، ايجاد شده‌اند.

سئو را مي‌توان مجموعه‌اي از روش‌ها براي تغيير استراتژيک وب سايت‌ها دانست. اين فرآيند به بيان مهمترين عوامل مرتبط صفحه و افزايش اهميت آن در صفحه نتايج جستجو، مي‌پردازد.

شروع سئو

در اوايل سال 1990 اولين موتور‌هاي جستجوکار خود را آغاز کردند بعضي از محبوب‌ترين آن‌ها Infoseek،Alta Vista و Yahoo بودند.در آن زمان مردم موتورهاي جستجو را به ديد يک ليست فهرست شده نگاه مي‌کردند که همانند صفحه زرد، سئو اوليه بر اساس حروف الفبا انجام مي‌شد. در اين ليست صفحاتي همچون AAA در بالاي اين ليست وجود داشتند.

با رشد مداوم اينترنت موتورهاي جستجوي جديد‌تري ظاهر مي‌شدند که از الگوريتم‌هاي رتبه‌بندي پيچيده‌تري استفاده مي‌کردند. اين الگوريتم‌ها با معيار تعداد دفعاتي که يک کلمه کليدي يا يک عبارت در يک صفحه استفاده شده تقسيم بر تعداد کل کلمات صفحه و برچسب‌هاي شبيه key-words براي فهم محتويات وب سايت‌ها استفاده مي‌کردند. به دنبال اين رشد سئو براي بيشتر ديده شدن سايت‌ها فعاليت خود را شروع کرد. با توسعه رتبه‌بندي صفحات توسط موتور‌هاي جستجو، مهندسين سئو برای سایت های اعم از طراحی سایت فروشگاهی، طراحی سایت رستوران، طراحی سایت گردشگری، طراحی سایتشرکتی و بسیاری موارد دیگر به دنبال پيدا کردن راه‌هايي جهت تاثيرپذيري در رتبه بندي اين موتورها چه با استفاده از روش‌هاي اخلاقي و چه غير اخلاقي روي آوردند..

اهداف سئو

هدف سئو کمک به وب سايت‌ها در بدست آوردن محل بالا در نتايج جستجوي طبيعي و افزايش ارتباط بين صفحات و کلمات کليدي وارد شده توسط کاربران است. نمايش دادن بيشترين صفحات مرتبط با پرس‌و‌جوي جستجوي وارد شده داراي مزاياي زيادي هم براي کاربر و هم براي موتور جستجواست که در آن کاربر بيشترين نتايج مرتبط جستجو شده را پيدا مي‌کند و موتور جستجو قابل اعتماد مي‌شود چرا که الگوريتم آن بيشترين صفحات مرتبط را نشان مي‌دهد.

بسته به اينکه چگونه کلمات کليدي رقابتي در بهينه سازي و سئو مورد استفاده قرار مي‌گيرند، سئو هفته‌ها يا ماه‌ها طول مي‌کشد تا به نتيجه برسد. اگر چه ممکن است نتايج بهينه‌سازي جستجوبه سرعت ديده نشود ولي در دراز مدت مزاياي سئو باعث افزايش رتبه‌بندي سايت و افزايش بازديدکنندگان است. براي وب سايت‌ها خيلي مهم است که در صفحه اول نتايج جستجو گوگل به خصوص جزو سه تا نتيجه طبيعي اول که 58.4 درصد کليک‌ها را شامل مي‌شود، قرار گيرند.

بطور کلی اهداف سئورا می توان بصورت زیر تقسیم بندی کرد:

در بازدید وب سایتتاثیر بسزایی دارد.
باعث ایجاد برند می شود.
باعث افزایش ترافیک سایتخواهد شد.
باعث شده وب سایت در صفحه نتایج موتور جستجواز رتبه بهتری برخوردار شد.
باعث افزایش فروش محصولات خواهد شد.
بهترین ابزار برایتبلیغات است.

سئودرون صفحه یا On Page SEO

سئو درون صفحه به کنترل مستقيم کدها و يا محتويات وب سايت شما اعم از متن، تصوير، پيوند و ... مرتبط مي‌شود؛ به طور کلي هر چيزي که در سايت خود بارگذاري مي‌کنيد مربوط به SEO On Page مي‌شود. اين روش پايه تمام تلاش‌هاي بهينه‌سازي است زيرا جايي است که شما بيشترين کنترل را روي آن داريد. هر گونه تغييري را که شما در محتويات سايت خود ايجاد مي‌نماييد در نتايج جستجوتاثير گذار خواهد بود بنابراين خيلي مهم است که روش SEO On Page بدرستي قبل از روش SEO Off Page انجام شود.

سئوبیرون صفحه یا Off Page SEO

بر خلاف روش SEO On Page که توسعه وب سايت با کنترل مستقيم بالايي انجام مي‌شد، روش بهينه سازی بیرون صفحه شامل تمام ارتقاهايي است که در خارج از وب سايت شما انجام مي‌شود اين شامل تمام چيزهايي است که مي‌تواند در بدست آوردن رتبه‌بندي بالاي سايت شما کمک کند. SEO Off Page در درجه اول در بدست آوردن پيوندهايي که از سايت‌هاي ديگر به سايت شما اشاره مي‌کنند متمرکز مي‌شود سپس با استفاده از روش‌هايي که در خارج از وب سايت انجام مي‌شود به بهينه‌سازي موتور جستجومي‌پردازد.

SEO Off Page يک فرآيند نامحدود است که توسط مهندسين سئودر جهت بدست آوردن پيوند دهندگان، اداره مي‌شود.

سئوکلاه سفيد یا White Hat

به مجموعه تکنيک‌ها، روش‌ها و استراتژي‌هاي که از قوانين و راهنمايي‌هاي موتورهاي جستجوتبعيت مي‌کنند، اشاره دارد. که اين به معني فريب يا دستکاري موتور‌هاي جستجو و يا کاربران به هيچ وجه نيست. اين همچنين به سئو اخلاقي نيز ياد مي‌شود.

سئوکلاه سیاه یا Black Hat

به مجموعه‌اي از دستورات دارد که به منظور فريب، بازي و دستکاري الگوريتم‌هاي موتورهاي جستجوبا هدف بدست آوردن رتبه‌بندي بالا، بکار مي‌رود. اين مهم است که بدانيد اين‌ روش‌ها غير اخلاقي بوده و توسط هيچ موتور جستجويي تاييد نمي‌شود و بکارگيري اين روش‌ها خطر خارج شدن از فهرست پايگاه داده را براي هميشه در بر دارد.

انجام تاکتيک‌هاي سئو کلاه سياه ممکن است که باعث افزايش رشد ناگهاني در نتايج جستجوشود ولي مي‌تواند منجر به پرداخت جريمه و يا حذف کامل از فهرست پايگاه داده موتور جستجو شود.

استراتژهای سئو وب سایتبصورت زیر:

بهبود ساختار سایت
استراتژی کلمات کلیدی
استراتژی URL
بهینه سازی کد
پردازش کردن متن
بهینه سازی لینک هایورودی
استراتژی نام دامنه و هاست

مهمترین معیارها برایبهینه سازی موتور جستجوعبارتند از:

اضافه کردن Allow یا DisAllow به نقشه سایت
اضافه کردن URL به نقشه سایت
اضافه کردن نقشه سایتبه robots.txt
استفاده از ابزارهای آنالیز جهت crawl

تکنیکهایی که برای بهینه سازی و سئو سایت عنوان شده است عبارتند از:

افزایش لینک هایخارجی
تغییر اسم فایل ها
لینک یک طرفه
کلمات کلیدی
استفاده از Meta Tag
استفاده صحیح از عنوان
استفاده از robots.txt
بهینه سازی محتوا

منبع: شرکت سانا پرداز نارین

مشاهده پست مشابه : تکنيک هاي سئو سايت

برچسب ها تکنیک, های, سئو, سایت, برای, موتورهای, جستجو,

مدل هاي آرايش صورت ?? با جديدترين متدها

							
							sam
						
							بازدید :345

							پنجشنبه 31 مرداد 1398زمان :17:23

							نظر بدهید
						
										1
									
										2
									
										3
									
										4
									
										5

مدل آرايش صورتو مدل ميکاپ جديد 98 – 2019

جديدترين مدلهاي آرايش صورتمجلسي 2019 و مدل ميکاپ صورت2019 – ميکاپ صورت جديد – عکس آرايش صورت 98 را در انواع مختلف ملايم و غليظ مي توانيد در کالکشن آرايش زير مشاهده کنيد.

آرايش چشم , آرايش لب , رژ لب زيبا و خط چشم زيبا و مدل ابرو جديد 2019 براي صورتشما را مشاهده نماييد.

آرايش صورت?? در انواع مدل هاي ساده و لايت و مجلسي موجود است و اگر شما تمايل داريد در سال جديد، ميکاپ خاص و به روزي داشته باشيد بهتر است از اين مدل ها استفاده نماييد و تغييرات مثبتي را در ظاهر خود ايجاد کنيد.

مدل هاي آرايش صورت ?? با جديدترين متدها

آرايش براي خانم ها از اهميت زيادي برخودار است و اگر ميکاپ صورتبدرستي انجام شود تغييرات مثبتي در ظاهر خانم ها ايجاد مي شود بنابراين بهتر است شما در هنگام انتخاب مدل ميکاپ خود حساسيت و دقت لازم را به خرج دهيد. در ادامه تصاويري از انواع مدل هاي آرايش صورت ?? را در اختيار شما عزيزان قرار داده ايم که اميدواريم از مشاهده اين مدل ها نهايت بهره را ببريد.

مدل ميکاپ صورت??

براي داشتن آرايشي بي نظير و بدون نقص بهتر است ابتدا پوست صورتتان را با کمک کرم پودري مناسب بپوشانيد و جوش و لک هاي صورتخود را محو نماييد سپس مدل خط چشم و سايه چشم زيبايي را انتخاب کنيد و چشم هايتان را به زيباترين شکل ممکن ميکاپ نماييد زيرا چشم ها جزء مهم ترين اجزاي صورت به شمار مي روند و اگر ميکاپ آن ها بدرستي انجام شود تغييرات مثبتي در ظاهر خانم ها ايجاد مي شود.

اگر شما تمايل داريد براي مکان هاي عمومي و بيرون از منزل صورتخود را ميکاپ کنيد بهتر است از آرايش چشم ساده استفاده نماييد که در اين مدل ميکاپاز سايه چشم و خط چشمي ساده استفاده مي شود.

مشاهده پست مشابه : جديترين مدل مانتو جلو باز 2019

برچسب ها مدل, های, آرایش, صورت, ??, با, جدیدترین, متدها,

دانلود رایگان کتاب روش های جمع آوری حشرات و سایر بندپایان خشکی زی

							
							sam
						
							بازدید :382

							شنبه 14 مهر 1397زمان :22:44

							نظر بدهید
						
										1
									
										2
									
										3
									
										4
									
										5

سال‌ هایزیادی از زمان انتشار اولین کُتب حشره‌شناسیدر ایران می‌گذرد. در برخی از این کُتب ارزشمند برخی از روش‌های جمع‌آوری حشرات به صورت پراکنده ارایه شده‌ است. جمع‌آوری حشرات و سایر بندپایاندر ایران اغلب با هدف شناسایی، مطالعات منطقه‌ای، تنوع گونه‌ای، شناسایی دشمنان طبیعی آفات، و غنی‌سازی مجموعه‌های علمی نگهداری انجام شده و عمدتا مبتنی بر برخی روش های محدودِ و متکی بر تجارب فردی جمع‌آوری‌کنندگان است. امروزه، علاوه بر روش‌های رایج و عمومی ابزارها و روش‌های تخصصی نیز استفاده می‌شوند که اهمیت آنها تا حد زیادی بر اساس شرایط منطقه‌ای و ویژگی زیستگاه‌ها متغیر است. جلد اول کتاب روش‌های جمع‌آوری حشرات و سایربندپایان خشکی‌زی، اطلاعات به روز و قابل توجهی را برای همه علاقه‌مندان به مطالعه و جمع‌آوری این گروهِ متنوع جانوری ارایه کرده است. این کتابدر ۱۸ فصل، ۱۱۰ تکنیک جمع‌آوری، ۴۶۶ صفحه و بیش از ۳۰۰ تصویر رنگی تنظیم شده و مطالب آن مستند به منابع علمی روزآمد و مبتنی بر تجارب مولف در برنامه‌های نمونه‌برداری بلندمدت می‌باشد. به طور کلی، این کتاب یک منبع علمی کامل، غنی و ضروری برای دانشجویان، اساتید و محققین علاقمند به جمع‌آوری حشرات و سایر بندپایاناست. تنوع و جزییات روش‌های جمع‌آوری به همراه نکات مهم در تطبیق روش‌ها برای کسب بهترین نتیجه در زیستگاه‌های مختلف از دیگر ویژگی‌های مطالب این کتاببه شمار می‌شود .

کتاب، با یک پیشگفتار کوتاه و در عین حال جامع، توضیحات کاملی را در خصوص اهمیت موضوعی در اختیار خواننده قرار داده است. مقدمه کتاب اهمیت به مطالعه‌ی بندپایان، نکات کلی در خصوص برنامه‌ریزی سفرهای نمونه‌برداری، کلیاتی درباره روش‌های نمونه‌برداری و نگهداری آنها در مراکز تحقیقاتی و موزه‌ها پرداخته است. فصول بعدی این کتاب به نحوی تنظیم شده که تمام جزییات و نکات مربوط به هر یک از روش‌ها به طور کامل شرح داده شده است. خوشبختانه در حال حاضر توجه محققان و دانشجویان به علم حشره‌شناسی بیش از گذشته و با محور انجام مطالعات علمی دقیق در سطح بین‌المللی بوده و حتی شرکت‌های تجاری تولید و تامین‌کننده ابزارهای تخصصی و عمومی حشره‌شناسی نیز در داخل کشور توسعه پیدا کرده‌اند .

جلد دوم کتاب شامل مطالبی درباره روش‌های جمع‌آوری تخصصی هر یک از گروه‌های حشرات و بندپایانخشکی‌زی به همراه روش‌های آماده‌سازی، نگهداری و مراقبت از موزه‌های حشره‌شناسی و جلد سوم نیز شامل مطالبی در خصوص جمع‌آوری، نگهداری و مطالعه نمونه‌های حشرات و بندپایان خواهد بود .

مولف کتاب استاد گروه گیاهپزشکی دانشگاه زابلبوده، اصول سم‌شناسی کشاورزی در دو جلد از دیگر آثار وی می باشد .

عنوان کتاب: روش های جمع آوری حشرات و سایر بندپایانخشکی زی (جلد اول )

مولف: احسان رخشانی

ناشر: مینوفر

تعداد صفحه: ۴۶۶ – مصور رنگی

تاریخ نشر: اسفند ۱۳۹۶

نوبت چاپ: اول

قطع کتاب: وزیری

وزن: ۸۰۰ گرم

شابک: ۳-۱۳۲-۴۷۴-۶۰۰-۹۷۸

برای دانلودبخش ابتدایی کتاب کلیک کنید :

روش های جمع آوری حشرات و سایر بندپایان خشکی زی

مشاهده پست مشابه : دانلود رایگان کتاب روش های جمع آوری حشرات و سایر بندپایان خشکی زی

برچسب ها دانلود, رایگان, کتاب, روش, های, جمع, آوری, حشرات, و, سایر, بندپایان, خشکی, زی,

بهترین وبلاگ های موزیک

							
							sam
						
							بازدید :1005

							جمعه 13 مهر 1397زمان :18:38

							نظر بدهید
						
										1
									
										2
									
										3
									
										4
									
										5

nice Weblog Music

ahangtaraneh

akadmusic

sinamusic20
musikestan20
ahangesttan
musicshad
musiciroooni
ahangiroooni
mihanmusic20
aftabmusic20
baaranmusic
nicmusiic
musicfamp3
ahangfamp3
baranmusicc
musicpop2
ahangirooni
musicpanda
musicfreeiran
javanmusic11

radiojavanmusic

bia2taraneh
makanmusic
oldmusiciran
torkmusiciran

blogmusicr
nex1music
nicmusic
ahoomusic2019
jenabmusic
nicemelody
popmusic
faridmusicall
simamusic
bia2music
ahangfa
musicall2019
arismusic
musicgold2019
ahangnatanz
persianmusic2019
sedabaran2019
bornamusic1998
romanjadid2019
aradmusic
ardalanmusic
topmusic2019
romanasheghaneh22
bluemusic4
wikimusic2019
moosighi2019
catmusic2019
sahelmusic2019
tehmusic2019
ahang2020
newmusic2019
azadmusic
asramusic2019
popmusic2019
Farskids2019
roztaraneh
musicazad2020
atenaahang
yasmusic2010
mahanmusic2019
ahangpop
hanrimp3
parniamusic
vidamusic
ahangfarsi2019
beckmusic
ahangseda
lormusic2000
lionmusic1100
rockmusic
ariamusic2020
daryamp3
ahangkordijadid
ahangkhas2020
ahanglorijadid
leylaahang2019
badrudmusic
ArefMusicall
kordimusic2019
moosighi2019
dogmusic2211
musicjadid2019
musicshomalinew
royataraneh
musicjonoobi
natashadl
musicirani
hiradmusic2020
oldmusic1
beytoote11
yellowmusic23
plurk
smore
wykop.pl
leapzipblog
eduahang
oldmusichappy
musicwedding2020
radiojavan11
ahangshad2010
musicbirthday
taranehasheghaneh
moeinmusic11
narjesmusic
mahanmusic2018
zahramosighi
eshghtaraneh
silvermusic2020
javadmusic2019
perspolismusic
sepahanmusic
esteghlalmusic
tractormusic
zobahanmusic
/fooladmusi
nasajimusic
abadanmusic
parsjonoobimusic
sepidroodmusic
messimusic
suarezmusi
albamusic
arturmusic
ronaldomusic
modricmusic
kroosmusic
marcelomusic
neymarmusic
eriksenmusic
/kanemusic
cavanimusic
rabiotmusic
pogbamusic
jonesmusic
hazardmusic
willanmusic
kantemusic
abidalmusic
cotimusic
alabamusic
reusmusic
ozilmusic
avamusic22
musicirooni
avasong
radiomusic1
ahangbaran
musicbaran20
ganjamusic
/bia2music
popmusic1
behmusic
orangemusic
rohammusic
azitamusic
sheydamusic
wikisedamusic
voryamusic
aydinmusic
bitamusic
shohrehmusic

hamedmusic
pashamusic
mehrimusic
hadimusic
alirezamusic
najmemusic
rostammusic
marymusic
samarmusic
taranehirani
mosighiold
atenamusic
mehdimusic
atiemusic
azadehmusic
hanrymusic
bigidoomusic
dadashmusic
aryanamusic
fazmusic

farskids

مشاهده پست مشابه : دانلود آهنگ های پرطرفدار

برچسب ها بهترین, وبلاگ, های, موزیک,

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره فعالیت های فوق برنامه در مدارس

							
							sam
						
							بازدید :526

							پنجشنبه 21 تير 1397زمان :0:37

							نظر بدهید
						
										1
									
										2
									
										3
									
										4
									
										5

مبانی نظری و پیشینهتحقیق درباره فعالیت های فوق برنامه در مدارس

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره فعالیت های فوق برنامه در مدارس

مبانی نظری و پیشینهتحقیق درباره فعالیت های فوق برنامه در مدارس منابع فارسی و انگلیسی دارد ارجاع و پاورقی استاندارد دارد رفرنس دهی استاندارد دارد کاملترین در سطح اینترنت گارانتی بازگشت وجه دارد
دسته: روانشناسی
بازدید: 251 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 22 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 19

قیمت فایل: 14,300 تومان

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

پرداخت و دانلود

مبانی نظری و پیشینهتحقیق درباره فعالیت های فوق برنامه در مدارس

خصوصیات محصول:

منابع فارسی وانگلیسی دارد.
ارجاع وپاورقی استاندارد دارد.
رفرنس دهی استاندارد دارد.
کاملترین در سطح اینترنت، دارای تحقیقات انجام شده در ضمینه تحقیق
گارانتی بازگشت وجه دارد.

فرمت : doc

تعداد صفحات : 19

بخشی از متن :

فعالیتهای فوق برنامه

تعریف فعالیتهای فوق برنامه

با بررسی منابع مختلف مشخص می شود صاحب نظران دیدگاه های مختلفی را دربارهمفهوم فعالیت های فوق برنامه ارائه نموده اند. چنانچه از منظر ارتباط با برنامه درسی مورد مطالعه قرار گیرد یکی از شاخه های آن به شمار می آید. برنامه درسی در یک دیدگاه به سه دسته دروس اجباری، اختیاری و فعالیت های فوق برنامه، تقسیم می شود. در توصیف دسته سوم بیان شده، فعالیت های دانش آموزان یا فوق برنامه امروزه تحت عنوان دوره آموزشی سوم مطرح می شود. دوره آموزش سوم تازه ترین دوره ای است که برای شرح گستره وسیعی از تفاوت مدرسه و میزان تعهد و قبول مسئولیت آنها در قبال سیستم ها، باشگاه ها و سازمان ها به کار می رود( بیونت و کلس، 1989).

فعالیتهای فوق برنامه چون در مقابل فعالیت های تربیتی برنامه ریزی شده یا رسمی قرار دارد جزئی از فعالیت های غیررسمی است و معروف ترین اصطلاحات آن عبارت از: فعالیت های فوق برنامه ای، خارج از کلاس، غیررسمی، کمک برنامه و ... است(شعاری نژاد، 1382). با توجه به اینکه تربیت دارای دو بعد، رسمی و غیر رسمی می باشد، تربیت غیر رسمی بعد از تربیت رسمی شامل مجموعه آموخته ها و یادگیری ها می باشد که در چارچوب کتاب های مدارس تشکیل نمی گردد بلکه در کنار آنها بوده و نقش مکمل آنها را دارند( ملکی، 1385).

گوردون و بریجلال به نقل از احمدی و همکاران(1383) معتقدند فعالیتهای فوق برنامه آن دسته از تجارب آموزشی هستند که جزء برنامه های رسمی نبوده و ماهیت رقابتی با آن دارند. آنها در تعریف این نوع آموزش و پرورش می نویسند:« ما این نوع آموزش و پرورش را به مثابه یادگیری رسمی و غیررسمی، توسعه و تقویت فرصت های یادگیری دانش آموزان در خارج از مدرسه و فراسوی اوقات رسمی مدرسه می دانیم.»

موریانا[1] و همکاران(2006) معتقدند فعالیتهای فوق برنامه فعالیت های تکمیلی است که در مدرسه تحت نظر مدیر اجرا می شود. کلیتین[2](1999) ضمن اشاره به این موضوع فعالیت های فوق برنامه را شامل فعالیت های گروهی در مورد تولید یک روزنامه، نوشتن نمایشنامه، استفاده از رایانه، کاردستی، با مشارکت در گروه های مورد علاقه یا ذی نفع مانند کلوپ ها می داند. کلیتین در عین حال به نقل از اوکانر و مک گوایر[3] که این فعالیت ها نیازمند ایجاد انگیزه و به چالش طلبیدن دانش آموز یا تحریک نیاز آنها نیز هستند.

فضلی خانی و همکاران(1384) معتقدند مجموعه فعالیتهایی سازمان یافته و پیش بینی شده ای است کهبه منظور تثبیت، تعمیق، تعمیق، آشنایی و کارکرد عملی در طول سال تحصیلی برای دانش آموزان در نظر گرفته می شود تا به رشد، تعالی، شکوفایی استعدادها، و مشارکت در برنامه های عملی کمک نماید.

مهرمحمدی(1386) معتقد است برنامه درسی نباید تماما از بالا دیکته شود. برنامه درسی یک بخش تجویزی دارد و یک بخش غیر تجویزی دارد. این فضایی است که در اختیار مدرسه قرار می گیرد تا مطابق با علایق نیازهاو بدون دیکته شدن از مرکز، فعالیتهای یادگیری در دستور کار قرار گیرد.« برنامه ها و فعالیت هایی هستند که الزاما وابسته و پیوسته به برنامه درسی تجویزی نبوده و از ساختاری باز و تعیین نایافته برخوردارند.در تعریفی دیگر نیز غیر رسمی بودن این فعالیت ها مورد توجه قرار دارد. « برنامه درسی فوق برنامه، شامل کلیه تجربیات برنامه ریزی شده ای است که از حیطه موضوعات درسی مدرسه خارج است. در نقطه مقابل برنامه درسی قرار می گیرد. اگر چه از لحاظ اداری عمدتا کم اهمیت تر از برنامه درسی است اما در بسیاری از جهات مهم تر و مؤثرتر از آن می باشد( فتحی و اجارگاه، 1388).

[1] Moriana

[2] Colitin

[3] Oconnor & Mcguire

منابع

منابع فارسی:

اثنی عشر کهنوجی، غلامرضا،1383)، بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر شهرستان رفسنجان، مقاله کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی زرند.
احمدی، فاطمه،(1384)، یادگیری و فعالیتهای مکمل و فوق برنامه، مجموعه مقالات برگزیده ی همایش تبیین جایگاه فعالیت های مکمل و فوق برنامه تهران: انتشارات رسانه تخصصی.
استوار، ابرقویی، فاطمه صغری،(1380)، بررسی رابطه بین فعالیتهای فوق برنامه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مقاله کارشناسی ارشد، پژوهشکده تعلیم و تربیت تهران.
اسفندیاری، توران،(1387)، عوامل و زمینه هایموثر در آموزش های غیر رسمی شهروندی، مجموعه مقالات اولین همایش آموزش و یادگیری غیر رسمی، مشهد، دانشگاه فردوسی.
امیرتاش، علی محمد،(1383)، فوق برنامه و اوقات فراغت، با تاکید بر فعالیتهای ورزشی در دانشگاه تربی معلم تهران از دیدگاه مدیران، اعضای هیات علمی و کارکنان آن، فصلنامه المپیک، سال دوازدهم، شماره 2(پیاپی 26)، ص 38-57.
امین زاده، احمد؛ سلطان زاده، فرید وصلواتی، 1388رسول،(1388). ارزیابی عملکرد سازمان با مدل روش امتیازی متوازن BSC، مجله مدیریت صنعتی دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی سنندج، شماره 8، صص 67 تا 73.
برزگر بفرویی،کاظم؛ سعدی پور، اسماعیل،(1391)، مدل یابی روابط بین باورهای معرفت شناختی، خودکارآمدی تحصیلی، خود نظم دهی فراشناختی و پردازش عمیق با عملرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستان، فصلنامه تاز هایعلوم شناختی، سال 14، شماره 1. ص 53-66.
بهرامی، هادی؛ عباسیان فرد، مهرنوش،(1390)، خودکارآمدی و انگیزه ی پیشرفت دردانش آموزان دختر دوره پیش دانشگاهی شهر تهران سال تحصیلی 88-89، مشاور مدرسه، دوره ششم، شماره 1، ص 3-7.
بیابانگرد، اسماعیل،(1378)، روش هایافزایش عزت نفس در کودکان و نوجوانان، تهران: انتشارات سازمان انجمن اولیاء و مربیان.
بیرامی، منصور و بهادری، خسرو،(1389)، ارتباط شیوه های تربیتی والدین، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی مدارسشهر ایلخچی، مجله علوم تربیتی، شماره 10، ص 7-21.
پارسا، عبدالله،(1385)، بررسی عوامل موثر بر برنامهدرسی اجرا شده و برنامه درسی آموخته شده در دوره های کارشناسی شیراز، دانشگاه شیراز.
پروین، لارنس وجان، اولیوربی،(1386)، شخصیت نظریه پژوهش. ترجمه محمد جعفر جوادی وپروین کدیور، تهران: آبپز.
پورسعید، سید مسعود،(1388)، طراحی الگوی توسعه ی منابع انسانی کارآفرین براساس نظریه ی یادگیری اجتماعی، فصلنامه پژوهش هایمدیریت منابع انسانی، سال اول، شماره 3، ص 21-36.
پیری، موسی،(1388)، طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامهریزی درسی مدرسه محور، دانشگاه تربیت معلم تهران.
تاجیک اسمعیلی، عزیزالله،(1387)، بخش فوق برنامهالگوی نظری خرده نظام برنامه ریزی درسی و فناوری آموزشی از طرح تدوین سند ملی آموزش و پرورش، تهران: وزارت آموزش و پرورش.
ترابی، فاطمه،(1385)، بررسی رابطه فعالیتهای فوق برنامه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مقاله کارشناسی ارشد، پژوهشکده تعلیم و تربیت تهران.
جدیدی، هوشنگ؛ احمدیان، حمزه؛ یاراحمدی، یحیی و صالحی، رضا،(1389)، بررسی رابطه بین سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دوره هایکاردانی و کارشناسی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 11 در سال تحصیلی 87-88، مقاله کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد واحد سنندج.
خجسته مهر، رضا؛ عباس پور، ذبیح اله؛ کرایی، امین و کوچکی، رحیم،(1391)، تاثیر برنامهموفقیت تحصیلی بر عملکرد و خودپنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان، مجله ی روان شناسی مدرسه، دوره ی 1، شماره 1، ص 27-45.
حافظی کتایون؛ سیاسی، حوری؛ شهنی ییلاق، مریم،(1388)، بررسی مدل علی عملکرد گذشته، باورهای معرفت شناختی، جهت گیری هدف، مهارت هایخودتنظیمی، خودکارآمدی و عملکرد بعدی در درس ریاضی دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهردلفان، مجله علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اهواز، ص 73-96.
درتاج، فریبرز،(1383)، بررسی تاثیر شبیه سازی ذهنی فرایندی وفراورده ای بر بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان ساخت و هنجاریابی آزمون عملکرد تحصیلی، رساله دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی.
ذاعرابیان، احمد؛ خداپناهی، محمود؛ک، حیدری، محرم و صالح صدق پور،بهمن،(1383)، بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی بر سلامت روان وموفقیت تحصیلی دانشجویان، مجله روانشناسی، شماره 4، ص 360-370.
زراعتی ایده لو، رقیه،(1388)، بررسی تاثیر فعالیتهای فوق برنامه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه: مدیران، دبیران و دانش آموزان دبیرستان های شهرستان های استان تهران.
زینلی پور، حسین؛ زارعی، اقبال وزندی نیا، زهره،(1388)، خودکارآمدی عمومی و تحصیلی دانش آموزان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی ، مطالعات روانشناسی تربیتی، شماره 9، ص 13-28.
ساکی، رضا؛ قلی پورهفتخوانی، زهره؛ رضایی، منیره،( 1389)، بررسی رابطه تعهد سازمانی معلمان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارسراهنمایی دخترانه منطقه 6 شهر تهران، فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار، سال چهارم، شماره 3، ص 61-85.
سبحانی نژاد، مهدی؛ یوزباشی، علیرضا؛ عیوضی، مریم؛ میهمان دوست، زهرا،(1387)، تبیین چالش ها و راهکارهای بهره گیری از فعالیتهای فوق برنامه مدارس جهت تربیت شهروندی دانش آموزان، مجموعه مقالات اولین همایش آموزش و یادگیری غیر رسمی، مشهد، دانشگاه فردوسی.
سیف، دیبا؛ مرزوقی، رحمت الله،(1387)، رابطه ابعاد باورهای معرفت شناختی و خودکارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی دردرس علوم تجربی، دانشور رفتار، شماره 33، ص 1-14.
سیف، علی اکبر،(1381)، روانشناسی پرورشی، روان شناسی یادگیری وآموزش، تهران: انتشارات آگاه.
سیف، علی اکبر،(1386)، روانشناسی پرورشی نوین: روان شناسی یادگیری وآموزش، ویرایش ششم، تهران: دوران.
شاوران، حمیدرضا؛ سلیمی، قربانعلی؛ همایی، رضا،(1387)، سنجش عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه اصفهان براساس فرهنگ هایچندگانه آنان، مجله پژوهشی دانشگاه اصفهان، جلد بیست و نهم، شماره 1، ص 147-160.
شعاری نژاد، علی اکبر،(1382)، نقش فعالیتهای فوق برنامه در تربیت نوجوانان، انتشارات اطلاعات، تهران: انتشارات پیام نور.
شفیعی، حسن ومعتمدی، عبدالله،(1390)، تاثیر خودکارآمدی ادراک شده بر پردازش اطلاعات چهره هیجانی، مجله علوم رفتاری، دوره 5، شماره 3، ص 261-267.
شکری، امید؛ دانشورپور، زهره؛ عسگری، اعظم،(1386)، تفاوت هایجنسیتی در عملکرد تحصیلی: نقش صفات شخصیت، مجله علوم رفتاری، دوره 2، شماره2، ص 127-142.
شمشیری، بابک،(1387)، فعالیتهای اردویی در طبیعت، حلقه مفقوده تربیت در آموزش و پرورش ایران، مجموعه مقالات اولین همایش آموزش و یادگیری غیر رسمی، مشهد: دانشگاه فردوسی.
شولتز، دوان وشولتز، سیدنی. الن،(2005)، نظریه شخصیت. ترجمه یحیی سیدمحمدی(1390). تهران: ویرایش.
عابدینی، یاسمین،(1390)، پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی براساس باورهای خودکارآمدی، وضعیت اجتماعی- اقتصادی ورشته تحصیلی، روانشناسی معاصر، شماره 6، ص 57-70.
عصاره، علیرضا،(1378)، پیشرفت تحصیلی، دغدغه هایخانواده ها، تهران: نشریه انجمن اولیا و مربیان پیوند.
علمشاهی، مهدی،(1388)، عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مقاله کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد واحد خوراسگان.
فتحی واجارگاه، کورش،(1386)، برنامهدرسی به سوی هویت های جدید، تهران: آییژ.
فتحی واجارگاه، کورش،(1388)، اصول و مفاهیم برنامهدرسی، تهران: بال.
فراهانی، مریم ومرادی، هوشنگ، (1389)، بررسی تاثیر تعهد سازمانی بر عملکرد سازمان، دوماهنامه توسعه انسانی پلیس، سال هفتم، شماره 20، مرداد و شهریور 1389، ص 73 تا 96.
فضلی خانی، منوچهر؛ مظفری، عباسعلی؛ یوسفی، جمشید؛ گلچین، منیژه،(1384)، راهنمای تهیه و تدوین فعالیتهای مکمل و فوق برنامه، منادی تربیت.
فضلی، صفر وآذر، عادل،(1381)، طراحی مدل ریاضی عملکرد مدیر با استفاده از تحلیل پوششی داده ها، فصلنامه مدرس، دوره 6، شماره 3، ص100-124.
قلتاش، عباس؛ اوجی نژاد، احمد وبرزگر، محسن،(1389)، تاثیر آموزش راهبرهای فراشناخت بر عملکرد تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پسر پایه ی پنجم ابتدایی، فصلنامه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، سال اول، شماره 4، ص 119-135.

کاکا برایی. کیوان و افشارنیا، کریم،(1389)، رابطه بین جهت گیری ساختار کلاسی وباورهای خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی، فصلنامه روان شناختی، شماره 20، ص 99-102.

کرمی، جهانگیر؛ زکی یی، علی؛ رحمانزاده، صباح و علیخانی، مصطفی،(1390)، نقش باورهای فراشناخت و باورهای خودکارآمدی در اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، اولین همایش ملی یافته هایعلوم شناختی در تعلیم و تربیت، ص 770783.

کریمی، شوکت،(1384)، راهنمای تهیه و تدوین فعالیتهای مکمل و فوق برنامه، اصفهان: مرکز تحقیقات معلمان اصفهان.

کیوان فر، محمدرضا،(1374)، بررسی رابطه بین خودنداره وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم راهنمایی، مقاله کارشناسیارشد، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان.

کارشکی، حسین،(1381)، تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر درک مطلب دانش آموزان، مجله روانشناسی، شماره 21، سال ششم، شماره 1، ص 65-66.

گیلک، مهناز،(1386)، آموزش مهارت های زندگی از طریق فعالیتهای مکمل و فوق برنامه مدارس، نشریه پیوند، انجمن اولیاء و مربیان ایران.

گرگز، منصور واسماعیلی، حدیث،(1391)، بررسی عوامل تعیین کننده عملکرد تحصیلی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته حسابداری با استفاده از شبکه عصبی، رهبری و مدیریت آموزشی، شماره 19، ص 107-126.

لواسانی، مریم و درانی، کیوان،(1383)، رابطه بین ویژگی هایفردی و خانوادگی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، مجله روانشناسی و علوم تربیتی، شماره 2، ص 1-2.

ملکی، حسن،(1385)، آشنایی با فعالیتهای مکمل و فوق برنامه در کلاس درس، مریوان.

موسی پور، نعمت الله،(1382)، مبانی برنامهریزی آموزش متوسطه، مشهد: نشر نی.

مهر محمدی، محمود،(1386)، الگوی نظری زیر نظام برنامهریزی درسی و فناوری آموزشی تهران: کمیته مطالعات نظری سند ملی آموزش و پرورش.

مهرافروز، حجت الله و شهرآرای، مهرناز،(1381)، بررسی رابطه نگرش نسبت به شیوه هایفرزند پروری و مکان کنترل با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی، مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران، دوره سوم، سال نهم، شماره 2، ص 131-148.
میکائیلی، نیلوفر؛ افروز، غلامعلی؛ قلیزاده، لیلا،(1391)، ارتباط خودپنداره وفرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر، مجله روانشناسی مدرسه، شماره 3و4، ص 90-103.

نادری، امیر؛ حاجی حسین نژاد، غلامحسین؛ تاجیک اسمعیلی، عزیزالله؛ زین آبادی، حسن رضا،(1390)، ویژگی های اهداف فعالیتهای فوق برنامه دانش آموزان دبیرستانی با رویکرد پیشگیری از آسیب های اجتماعی، فصلنامه روان شناسی تربیتی شماره بیست و چهارم، سال هشتم، ص71-98.

یاراحمدی، یحییو مرادی، امید،(1391)، رابطه بین ادراک حمایت از سوی خانواده، معلمان ودوستان و باورهای خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، همایش ملی شخصیت و زندگی نوین، شماره 1، ص 1-27.

منابع انگلیسی:

Bandura, A, (1997), self-Efficacy: Exercise of control .New York: w.h.freeman company.
Bandura, A, (2006), Adolescent development from an agnatic perspective.
Cohen D, (٢٠٠٧), Availability of High School Extracurricular Sports Programs and High Risk Behaviors. Journal of school health, ٢, p٨٠-٨٦.
Carroll, A.M, Houghton, S, wood, R .unsworth , K, Hattie, J,Gordon, L & Bo We r,J,(2009), Self-efficacy and acaedemic achivement in australian high School seudents. The mediatiny effects of academic aspions and delinquency.Journal of Adslescence ,vol 32(4),pp 717-817.

5) Chang, B.G & Solomon, J, (2010), Stereotype threat test Anxiety, and 5)

Specific self-efficacy as predictors of promothion Exam

performance.Group& Organization management. Vol. 35, PP. 77-107.

6) Elizabeth. M, (٢٠٠٦), What Are Extracurricular Activities. www.wisGgeek.org

7) Guest A, (٢٠٠٩), A school level Analysis of Adolescent Extracurricular Activities delinquency and depuration. Journal of youth.

8) Lilian, K.Y,(2012),Astudy of the attitu de,self-efficacy,Effort andadademic achivement students towards research mothods andstatistics.Journal. Educational.studies.Vol(1), pp154-183.

9) Lopez, F.G, Lent, R.W, Brown, S.D & Gore, P. A. Jr, (1997), Role of social-cognitive expectations in high school students mathematics-related interest and performance. Journal of Counseling Psychology, 44, 44-52

10) Pintrich, P. R & De Groot, E. V, (1990), Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82, 33-40.

11) Yazici, H, Seyis, S & Altun, F, (2011), Emotional intelligence and selfefficacy beliefs as predictors of academicachievement among high school students. Journal social and behavioral sciences,vol(15),pp2319-2323.

12) Yang, H. J, (2004), Factors affecting student burnout and academic achievement in multiple enrolment programs in Taiwan's technical-vocational colleges. International Journal of Educational Development, 24, 283-301.

13) Zimmerman, B.J, (2008), Invertigatingsehf-reglation and motivatiou historical packground method logical developments and furure propects, Journal research american educational, 45, p16

قیمت فایل: 14,300 تومان

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

پرداخت و دانلود

براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.

مشاهده پست مشابه : مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره خودکارآمدی تحصیلی

برچسب ها مبانی, نظری, و, پیشینه, تحقیق, درباره, فعالیت, های, فوق, برنامه, در, مدارس,

اینستاگرام ستاره های خارجی و بازیگران +اخبار داغ روز

							
							sam
						
							بازدید :1477

							يکشنبه 10 تير 1397زمان :9:04

							نظر بدهید
						
										1
									
										2
									
										3
									
										4
									
										5

اینستاگرامستاره های خارجی و بازیگران +اخبار داغ روز

اینستاگرام ستاره های خارجی و بازیگران +اخبار داغ روز

امروز سری میزنیم به صفحه اینستاگرامستاره هاي معروف خارجی و از آخرین فعالیت ها و روزمره گی هاي شان با خبر میشویم، از جاستین بیبر گرفته تا ویکتوریا بکهام و نیکی میناژ تمام پست ها و استوری هاي تاپ سلبریتی هاي خارجی را مرور میکنیم. بالاخره کیت هرینگتون و رز لزلی هم ازدواج کردند تا عشق نافرجامشان در سریال بازی تاج و تخت را جبران کرده باشند.